Главный конфликт заключается в противоречии между требованиями учителя и внутренним состоянием героя, который не готов сосредоточиться и заниматься музыкой. Он ощущает себя подавленным и не может заставить себя учиться, несмотря на давление и строгость преподавателя. Также в книге отражается личное отношение героя к выбору музыкального инструмента — мечтая играть на гитаре, он вынужден заниматься аккордеоном, что влияет на его мотивацию.

В процессе повествования герой принимает решение избавиться от дневника с двойкой, что можно рассматривать как попытку найти выход из сложившейся ситуации. Вместе с этим он сталкивается с внутренним состоянием растерянности и желания изменить положение дел, хотя конкретных решений по улучшению учебы в книге не показано.

Таким образом, книга фокусируется на переживаниях школьника, связных с учебными трудностями, воспитанием и самоопределением в музыкальной школе. Главная тема произведения — взаимодействие между требовательным преподавателем и учеником, затруднения в освоении выбранного пути и поиск способов справиться с неуспехом.