Первыми баблонавтами стали Юлий Кропоткин и Сергей Тимашук, которые отправились в пространство Фридмана, будучи участниками эксперимента и одновременно наслаждаясь роскошной жизнью. Система проводила ежедневный мониторинг их мозга и передавала данные в секретный компьютерный центр. Возвращение баблонавтов оказалось сложным: первый успешно вернулся, а второй впал в полукоматозное состояние и смог лишь повторять загадочные фразы, что вызвало беспокойство у ученых.

В ходе эксперимента ученые получили уникальные видеоизображения пространства Фридмана, которые по внешним признакам напоминали зеленый коридор с поворотом в затемненное пространство, где обнаружили источник высокой температуры. Полученное изображение вызывало вопросы, поскольку не соответствовало привычным представлениям о космосе или иных измерениях. Несмотря на это, ученые подтвердили теоретические прогнозы Поташинского о том, что сознание баблонавтов за этим порогом перестает время и воспринимает одинаковое пространство.

Главным научным и философским противоречием стало то, что баблонавты, оказавшиеся в пространстве Фридмана, не могут принести с собой знания о нем после возвращения. Их воспоминания стираются, заменяясь ложной памятью, соответствующей иллюзорной траектории жизни, наблюдаемой из внешнего пространства. Это создает проблему передачи информации о самом пространстве и ограничивает возможности исследователей понять природу этого явления.

Эксперимент поставил ученых перед вопросами о свойствах сознания и времени, а также об ограничениях человеческого восприятия. Научное сообщество столкнулось с необходимостью учитывать релятивистские эффекты и специфику квантовых процессов при формулировании выводов. В итоге пространство Фридмана остается областью исследования с ограниченным доступом, а баблонавты продолжают быть единственными свидетелями происходящего внутри него, хотя и неспособными поделиться своими наблюдениями.

Таким образом, центральная тема произведения сосредоточена на изучении границ человеческого сознания, взаимодействии богатства и восприятия реальности, а также на трудности познания нового с учетом физических и психологических ограничений, выявленных в ходе научного эксперимента.