В разговоре с заведующим районо и Ткачуком, другим участником событий, проявляются разные мнения о Морозе и значении его деятельности. Заведующий высказывает сомнения в заслугах Мороза во время войны и его роли, тогда как Ткачук защищает учителя, подчеркивая, что тот был честным и принципиальным человеком, который внес значимый вклад. Проблема заключается в том, что Мороз когда-то был забытым и даже видоизмененным человеком в глазах окружающих, и теперь идет обсуждение его репутации и места в истории.

Главный конфликт связан с противоречивым восприятием Мороза как личности и учителя, а также с необходимостью сохранить память о тех, кто погиб или пострадал в войне. Герою приходится принимать решения, как относиться к этому спору и каким образом поддержать справедливость и правду об учителе и его работе. В процессе развития сюжета герой осознает важность сохранения преемственности и традиций, которые Мороз пытался передать ученикам.

События книги показывают, что память о людях, которые выполняли свою роль в сложные времена, не должна быть утрачена, даже если их деятельность вызывает споры. Переосмысление роли Мороза происходит через диалоги и личные встречи героя с другими персонажами, что помогает понять сложность исторических обстоятельств и человеческих поступков.

В финале повествования внимание сосредоточено на необходимости признавать и уважать вклад каждого человека, особенно тех, кто остался в тени великих событий. Главная тема касается выбора между забвением и сохранением памяти, а также ответственности за правду о прошлом. Герой остается перед задачей донести эту истину и обеспечить, чтобы обелиск — символ памяти — продолжал существовать как напоминание о тех, кто не остался незамеченным.